Nietzsche est un des philosophes les plus lus et commentés aujourd’hui. À la fois populaire et académique, il est très repris et cité, notamment au service du développement personnel (dans des ouvrages comme le Protocole des Sages de Thulé) ou d’idéologies politiques (citons Nietzsche l’actuel, par exemple). Au fur et à mesure de mes lectures […]
Parlez-nous d’amour… Quand la cour de récréation se transforme en agora !
Philosopher c’est examiner le bien-fondé de ses idées, apprendre à mettre en question ses opinions sédimentées parfois depuis longtemps. Et cette pratique se prête tout particulièrement à un thème ô combien universel : l’amour. Des élèves de Terminale d’un lycée havrais ont décidé de se pencher sur la question, en mobilisant l’ensemble de leur établissement […]
Dialogue – La philosophie pour enfants et adolescents en hôpital de jour et en foyer éducatif – Agathe Delanoë et Ada Loiret
Comment pratiquer la philosophie auprès d’enfants et d’adolescents vulnérables ? Qu’est-ce que cette pratique peut apporter à un tel public ? Qu’est-ce que cela implique comme posture de la part des intervenants qui les accompagnent ? Agathe Delanoë est doctorante en sciences de l’éducation à l’Université de Nantes et chargée de projets pédagogiques à l’association […]
Coin Lecture Enfants – Anne-Isabelle Le Touzé “Je veux voir le directeur !”
« C’est moi le chef ! » Nombreuses sont les situations où l’enfant teste son pouvoir sur son entourage, cherche à l’imposer et pas toujours pour de bonnes raisons. Lorsque l’on prend conscience que son « pouvoir de » (parler, agir…) peut devenir un « pouvoir sur » (les choses, les autres), il est tentant de l’utiliser dans son propre intérêt. […]
Coin Lecture Enfants – Philonimo – Le lézard d’Heidegger “L’effet que ça fait d’être un lézard”
Qui ne s’est pas déjà demandé ce que ça fait d’être dans la peau d’un chat, d’une girafe ou même d’un lézard ? L’être humain ne cesse de s’interroger sur la place qu’il occupe dans l’univers et sur sa relation aux autres. L’altérité, il la trouve partout : dans les divinités, les autres cultures, la […]
« A quoi sert finalement la philosophie ? A apprendre à penser, à apprendre à vivre » – Interview d’Anne Mikolajczak et de Luc de Brabandère
Comment rendre la philosophie plus accessible à tous et la faire sortir de sa tour d’ivoire ? Comment permettre à chacun de s’orienter dans le vaste monde des idées ? De plus en plus de philosophes portent cette volonté d’amener la pensée à la portée de chacun, dans les entreprises et plus généralement dans la […]
Quand la littérature ne prend pas l’enfant pour une bille ! – Interview de Michel Piquemal
Comment permettre aux enfants et aux adolescents de s’emparer de leur pouvoir de penser ? Comment leur offrir le matériau sensible et intellectuel pour les accompagner dans la construction de leur identité en devenir ? Quels textes leur glisser dans les mains afin qu’ils y trouvent la nourriture nécessaire pour découvrir la complexité du monde, pour le […]
Deep Fakes. De la caverne de Platon à la caverne médiatique.
Il était une fois, dans la ville d’Athènes, un homme qui narrait les discours philosophiques à qui voulait bien l’entendre. Cet homme se dénommait Platon: il était mu par le désir de connaître et de cheminer vers le bien et la sagesse. Pour illustrer cette quête de connaissance, Platon nous raconte alors l’histoire de l’allégorie […]
« Malheureusement, le capital socio-culturel est essentiel pour une discipline comme la philosophie, telle qu’elle est enseignée aujourd’hui » – Interview de Céline Marty
Diplômée de Sciences Po et de Paris IV en philosophie, Céline Marty est professeure agrégée de philosophie et prépare une thèse en philosophie du travail sur l’œuvre d’André Gorz. Cultivant depuis plusieurs années l’art protéiforme de la transmission, Céline navigue entre les espaces d’enseignement, des classes de Terminale aux salles de cours de Sciences Po […]