Dans l’organisation de mes ateliers philo destinés aux jeunes et aux familles, j’apprécie tout particulièrement utiliser les dilemmes comme outil pédagogique. Les dilemmes ne sont pas de simples exercices théoriques. Ils sont un révélateur de nos tensions internes, un test pour nos valeurs et un puissant levier d’apprentissage. Ils exposent la complexité des choix humains et […]
Dialogue – L’enseignement de la philosophie dans la formation des travailleurs sociaux – Betty Laborde et Ada Loiret
Quelle place l’enseignement de la philosophie occupe-t-il à l’IRTS (Institut régional du travail social) Montrouge ? En quoi l’enseignement de la philosophie est-il profitable aux étudiants ? Qu’est-ce que la philosophie peut apporter au travailleur social ? Les deux axes majeurs du dialogue sont la responsabilité et la parole.
Du droit à philosopher pour tous – Sages comme des images, une collection philo à destination de tous les enfants
Les nouvelles pratiques philosophiques sont animées par une même ambition : “rendre la philosophie populaire”, c’est-à-dire philosopher hors des murs de l’Université, à l’école, en prison, à l’hôpital ou dans la cité. C’est au nom d’un droit de la philosophie et même d’un droit à philosopher que les ateliers philo pour enfants ainsi que les […]
Lettre ouverte à l’attention des futurs lecteurs et lectrices de Nietzsche
Nietzsche est un des philosophes les plus lus et commentés aujourd’hui. À la fois populaire et académique, il est très repris et cité, notamment au service du développement personnel (dans des ouvrages comme le Protocole des Sages de Thulé) ou d’idéologies politiques (citons Nietzsche l’actuel, par exemple). Au fur et à mesure de mes lectures […]
Parlez-nous d’amour… Quand la cour de récréation se transforme en agora !
Philosopher c’est examiner le bien-fondé de ses idées, apprendre à mettre en question ses opinions sédimentées parfois depuis longtemps. Et cette pratique se prête tout particulièrement à un thème ô combien universel : l’amour. Des élèves de Terminale d’un lycée havrais ont décidé de se pencher sur la question, en mobilisant l’ensemble de leur établissement […]
Dialogue – La philosophie pour enfants et adolescents en hôpital de jour et en foyer éducatif – Agathe Delanoë et Ada Loiret
Comment pratiquer la philosophie auprès d’enfants et d’adolescents vulnérables ? Qu’est-ce que cette pratique peut apporter à un tel public ? Qu’est-ce que cela implique comme posture de la part des intervenants qui les accompagnent ? Agathe Delanoë est doctorante en sciences de l’éducation à l’Université de Nantes et chargée de projets pédagogiques à l’association […]
Coin Lecture Enfants – Anne-Isabelle Le Touzé « Je veux voir le directeur ! »
« C’est moi le chef ! » Nombreuses sont les situations où l’enfant teste son pouvoir sur son entourage, cherche à l’imposer et pas toujours pour de bonnes raisons. Lorsque l’on prend conscience que son « pouvoir de » (parler, agir…) peut devenir un « pouvoir sur » (les choses, les autres), il est tentant de l’utiliser dans son propre intérêt. […]
Coin Lecture Enfants – Philonimo – Le lézard d’Heidegger “L’effet que ça fait d’être un lézard”
Qui ne s’est pas déjà demandé ce que ça fait d’être dans la peau d’un chat, d’une girafe ou même d’un lézard ? L’être humain ne cesse de s’interroger sur la place qu’il occupe dans l’univers et sur sa relation aux autres. L’altérité, il la trouve partout : dans les divinités, les autres cultures, la […]
« A quoi sert finalement la philosophie ? A apprendre à penser, à apprendre à vivre » – Interview d’Anne Mikolajczak et de Luc de Brabandère
Comment rendre la philosophie plus accessible à tous et la faire sortir de sa tour d’ivoire ? Comment permettre à chacun de s’orienter dans le vaste monde des idées ? De plus en plus de philosophes portent cette volonté d’amener la pensée à la portée de chacun, dans les entreprises et plus généralement dans la […]