Diplômée de Sciences Po et de Paris IV en philosophie, Céline Marty est professeure agrégée de philosophie et prépare une thèse en philosophie du travail sur l’œuvre d’André Gorz. Cultivant depuis plusieurs années l’art protéiforme de la transmission, Céline navigue entre les espaces d’enseignement, des classes de Terminale aux salles de cours de Sciences Po […]
Comment des avatars peuvent-ils diriger des établissement scolaires ?
Ce moment ne ressemble à aucun autre que nous avons vécu et l’activité de penser en est naturellement influencée.
« Nos enfants doivent dès aujourd’hui apprendre à voir et à habiter le monde différemment » – Julien Caron
Comment peut-on philosopher avec les enfants ? Comment permettre une véritable pratique de la pensée dès le plus jeune âge ? Jeune artisan boulanger, Julien Caron a développé une approche de la philosophie pour les enfants centrée sur son métier, en proposant des ateliers philo autour du pain. Le pain est si commun dans notre […]
Une expérience philosophique extrême à l’école : repenser le rôle du maître
Quel lien existe-t-il entre l’institution de l’école et l’action politique ? L’école est-elle ce levier par lequel la société peut gommer les inégalités de classes qui se cristallisent dans la société ? Serait-elle l’arme la plus efficace pour tendre vers une société plus juste ? Et du côté des maîtres : finalement, qu’est-ce qu’enseigne un […]
Notes de lecture – Edwige Chirouter, Ateliers de philosophie à partir d’albums de jeunesse
Edwige Chirouter est maître de conférences à l’Université de Nantes et experte auprès de l’UNESCO pour le développement de la philosophie avec les enfants. Dans l’ouvrage Ateliers de philosophie à partir d’albums de jeunesse, paru en 2007 aux Editions Hachette, l’auteure met en perspective les nombreux liens qui existent entre la littérature de jeunesse et […]
Platon, La caverne et le Mythe Pratique – Interview de William Néria
Pour son dernier ouvrage, Le mythe de la caverne. Platon face à Heidegger (Ed. du Cerf), William Néria propose une relecture du mythe le plus célèbre du disciple de Socrate. Pour les néophytes, c’est ici l’occasion de lire ou relire le Livre VII de la République de Platon. Pour les autres, plus aguerris, celle de […]
Philodéfi : le jeu au service de l’enseignement de la philosophie – Interview de Stéphane Marcireau
Comment contourner les préjugés concernant la difficulté d’apprendre la philosophie et l’enseigner de façon ludique ? Nous avons échangé avec Stéphane Marcireau, enseignant en philosophie à Poitiers et créateur du jeu de cartes Philodéfi, qui vise à transmettre le savoir philosophique autrement aux élèves de Terminale, mais aussi à y initier les plus jeunes. Le […]
Les Nouvelles Pratiques Philosophiques, l’éducation populaire et l’émancipation des citoyens
Face aux nombreux défis que nos sociétés modernes doivent relever et pour endiguer la montée des violences et des replis communautaires dus au déclin de l’esprit critique, la formation à la pensée complexe offre un canal privilégié de libération et d’émancipation de l’individu en s’appuyant sur la compréhension fine du monde, sur des capacités argumentatives […]
La sagesse peut-elle être la chose du monde la mieux partagée ? Entretien avec Opium Philosophie
La Pause Philo a le plaisir de publier cet entretien croisé avec deux Président.e.s, l’une ancienne, l’autre actuel, de l’association transuniversitaire Opium Philosophie, dont l’objectif est d’œuvrer pour la diffusion aussi large que possible des savoirs et pratiques philosophiques. Apolline Escalière -de son nom de plume- a été Présidente d’Opium de 2012 à 2013, un […]