Des Fragments pour repenser notre monde

Des Liasses de feuillets composées de Fragments regroupés en Pensées forment l’ouvrage inachevé de Blaise Pascal. Ces réflexions sur la Grandeur et la Misère de l’Homme traversent les siècles et les événements sans pour autant perdre de leur profondeur. En ces temps troublés et inattendus pour l’ensemble de l’humanité, il est possible de nous interroger […]

Le confinement, d’un ennui mortel ?

« Tout le malheur des hommes vient d’une seule chose, qui est de ne savoir pas demeurer en repos dans une chambre. » : à la suite de cette citation de Pascal précédemment décryptée sur notre site, nous vous proposons d’approfondir la question et de faire de l’ennui un véritable atout de sagesse pour votre […]

« Nos enfants doivent dès aujourd’hui apprendre à voir et à habiter le monde différemment » – Julien Caron

Comment peut-on philosopher avec les enfants ? Comment permettre une véritable pratique de la pensée dès le plus jeune âge ? Jeune artisan boulanger, Julien Caron a développé une approche de la philosophie pour les enfants centrée sur son métier, en proposant des ateliers philo autour du pain. Le pain est si commun dans notre […]

La parole des femmes engagées : la condition d’un renouveau sociétal ? 

Un événement curieux, “Debout Citoyennes”, destiné tant aux hommes qu’aux femmes, est organisé par l’association Eklore, membre de l’écosystème de La Pause Philo. Cent femmes engagées, prenant la parole pour les diverses causes qu’elles portent, se tiendront debout le 8 mars la sur la scène du Zénith. Est-ce qu’une telle initiative provient en premier lieu […]

Une expérience philosophique extrême à l’école : repenser le rôle du maître

Quel lien existe-t-il entre l’institution de l’école et l’action politique ?  L’école est-elle ce levier par lequel la société peut gommer les inégalités de classes qui se cristallisent dans la société ? Serait-elle l’arme la plus efficace pour tendre vers une société plus juste ? Et du côté des maîtres : finalement, qu’est-ce qu’enseigne un […]

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